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162020-63D打印筆可以作為學(xué)生接觸3D打印的開端3D打印筆不需要連接電腦，也不需要復(fù)雜的建模過程，是使用起來十分方便的3D打印工具。適合初學(xué)者，常常被用來制作較為簡單的模型。在已有的研究文獻(xiàn)中，發(fā)現(xiàn)將3D打印引入教學(xué)領(lǐng)域所提及…162020-6如何使用3D打印機設(shè)計較為復(fù)雜的模型？目前3D打印在課堂中的應(yīng)用有兩種工具，一種是3D打印機，另一種是3D打印筆。3D打印機需要進(jìn)行模型設(shè)計和打印，3D打印筆則是相對較為簡單并容易上手的工具。3D打印機的使用需要學(xué)生具備一…162020-6把3D打印技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)3D打印技術(shù)還可以被看做是一種教學(xué)手段被運用到各學(xué)科的教學(xué)中，它相當(dāng)于演示文稿、多媒體設(shè)備等在課堂中的作用。演示文稿用來呈現(xiàn)講課的內(nèi)容，多媒體設(shè)備用來營造課程中的音畫效果，而…162020-63D打印在小學(xué)創(chuàng)造性思維課程中的運用方向3D打印加工技術(shù)在工業(yè)、航空業(yè)、制造業(yè)等領(lǐng)域已經(jīng)發(fā)揮了很大的作用，由于3D打印加工屬于增材制造，這就避免了原材料的浪費。3D打印技術(shù)在對學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)方面主要有以下兩個運用方…162020-6基于3D打印的小學(xué)創(chuàng)造性思維課程我國由陶知行第一個提出創(chuàng)造教育的概念，他在自己的學(xué)校中進(jìn)行了實踐，通過讓學(xué)生親手制作小發(fā)明等方式去訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造力，這也是我國創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的較有代表性的早先的案例。我國教…92020-63D打印技術(shù)應(yīng)用介紹隨著新材料的開發(fā)和工藝過程的改進(jìn)，3D打印技術(shù)得到了迅猛發(fā)展，目前已被廣泛應(yīng)用于航空航天、醫(yī)療、工業(yè)制造、個性化消費等諸多領(lǐng)域。與傳統(tǒng)制造技術(shù)相比，3D打印技術(shù)更偏重于定制化、…92020-63D打印模型技術(shù)的優(yōu)缺點3D打印技術(shù)的優(yōu)點周期短3D打印不需要專門制作模具，可直接根據(jù)CAD三維模型生成整個零件或各部件進(jìn)行裝配。同時，設(shè)計師在設(shè)計CAD模型時可以迅速對產(chǎn)品進(jìn)行評價、修改和試驗，是一個邊設(shè)…82020-6光固化3D打印技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用3D打印技術(shù)作為一種新興的技術(shù)革命，將人們引向了一個新的世界，它是以智能數(shù)字化制造以及光固化樹脂材料的使用為中心，打破了低效率的傳統(tǒng)制造形式，在生產(chǎn)制造的時間、速度、精密度上…82020-63D打印模型原料的應(yīng)用與展望光敏樹脂的組成主要有齊聚物、稀釋劑、光引發(fā)劑。齊聚物作為主體組成部分決定著光敏樹脂的粘度、硬度、固化后收縮率、強度等性質(zhì)，稀釋劑可調(diào)節(jié)光敏樹脂的粘度，并參與聚合，不易揮發(fā)，…72020-63D打印機使用的耗材介紹ABS:丙烯腈-丁二烯-苯乙烯共聚物ABS塑料其化學(xué)名稱為丙烯腈-丁二烯-苯乙烯共聚物，是目前產(chǎn)量最大、應(yīng)用最廣泛的聚合物，被廣泛應(yīng)用在汽車、建筑等制造業(yè)。其材料的特點是無毒、無味，…