學(xué)校和教育部門應(yīng)增加對教師的培訓(xùn)，提高教師能力

3D打印在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用需要教師的參與。由于這一技術(shù)在不斷的發(fā)展更新，因此應(yīng)該加強對信息技術(shù)教師的培訓(xùn)，使他們成為3D打印進入課堂中的帶頭人和領(lǐng)路者，及時掌握最新的3D打印相關(guān)知識技能。同時也對其他學(xué)科課程的教師提供培訓(xùn)，提升他們的軟件操作能力，以便適應(yīng)在學(xué)科課程中使用3D打印手段。這樣才能使3D打印進入課堂成為一種常見常用的手段成為現(xiàn)實。

發(fā)掘更多適合以3D打印為手段的課程

目前的中小學(xué)教材是在沒有3D打印條件下編寫的，沒有考慮教學(xué)模型問題，所以想要運用3D打印手段實施教學(xué)就需要選擇如3D打印校本課程或《造一艘小船》這樣具有可塑性的課程。事實上有很多的課程可以在運用3D打印手段后實現(xiàn)更好的教學(xué)效果，在使用中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維。這就需要更多的教育研究者投入到這項應(yīng)用研究中來，發(fā)掘中小學(xué)教材中適合使用3D打印手段進行的課程，并在不斷的實踐和改進中探索出一條使3D打印在教學(xué)中常態(tài)化的路徑。

重視學(xué)生對3D打印基本技能的學(xué)習(xí)

想要將3D打印引入教學(xué)實現(xiàn)常態(tài)化，各校應(yīng)對學(xué)生操作和使用3D打印機以及相關(guān)三維設(shè)計軟件予以重視并加大培養(yǎng)。能夠操作3D打印機是學(xué)生設(shè)計3D打印模型的基礎(chǔ)，學(xué)會使用才能將他們具有創(chuàng)造性的想法變?yōu)楝F(xiàn)實。目前很多學(xué)校的3D打印課程還僅僅停留在教師操作、學(xué)生看的階段，這些還遠遠不夠，學(xué)校和教師應(yīng)該給予學(xué)生更多動手實踐的機會，開設(shè)更多的課程教授學(xué)生3D打印的基本技能，讓學(xué)生在參與中體驗樂趣、培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造思維。

加大三維設(shè)計軟件研發(fā)的適應(yīng)性

現(xiàn)階段設(shè)計三維模型的軟件大多較為復(fù)雜，對中小學(xué)生，尤其是小學(xué)階段的學(xué)生具有一定難度，在設(shè)計模型過程中遇到復(fù)雜的操作時需要教師幫助才能完成。目前在小學(xué)課堂比較常見的三維設(shè)計軟件有：Autodesk 3ds Max和Google Sketchup8等，這些軟件對小學(xué)生來說都存在一定的難度。在未來的發(fā)展中還需要技術(shù)人員研發(fā)出能夠適應(yīng)小學(xué)階段學(xué)生使用的操作簡單、易學(xué)的3D打印設(shè)計軟件和相關(guān)配套軟件。為學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意、設(shè)計模型提供方便。

建立與課程配套的模型庫

應(yīng)該建立與課程內(nèi)容相配套的模型庫，將3D打印作為一種多媒體教學(xué)手段形成體系。模型庫的建立可以為教師在授課時提供參考和借鑒，在不需要設(shè)計只需要打印模型的課堂上直接從模型庫中提取。模型庫也用來讓學(xué)生在已有的較為復(fù)雜的模型基礎(chǔ)上進行修改，省去模型制作前期的時間。

3D打印資訊拓展

3D打印技術(shù)應(yīng)用介紹

3D打印模型技術(shù)的優(yōu)缺點

光固化3D打印技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用

3D打印機的原理與流程介紹

研究光固化3D打印樹脂對于醫(yī)療的意義

光固化3D打印支撐材料組成成分

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